Läxors olika syften. De flesta läxor har syftet att på något sätt bidra till elevernas kunskapsutveckling. Lärare ger också läxor för att lektionstiden inte räcker till, för att elever ska utveckla goda studievanor och för att ge vårdnadshavare insyn i skolarbetet. Olika typer av läxor har olika syften.

460

Det finns forskning som visa att läxor påverkar studieresultaten på ett negativt sätt och det finns studier som visar att läxor kan fungera. Hur kan det se så olika ut? – Man måste titta på vad forskningen har utgått ifrån. När man ser till hela skolor har man sett ett samband mellan läxor och goda studieresultat för eleverna generellt.

Men Peter Wall, som är forskare i pedagogiskt arbete på Karlstads universitet, säger ändå att läxor är bra - för om läxan utformas på rätt sätt så ökar den elevernas kunskap. För Anna Lotta är läxan en självklar del av en god undervisning. Anna Lottas beprövade erfarenhet har stöd i forskningen. Elias Dietrichson har gjort en klargörande och bra översikt om läxor i forskningen på bloggen FLS- Föreningen Lärare i Samhällskunskap. För Sveries del betonar Elias behovet av mer forskning.

  1. Anders lundgren stockholm
  2. Hrm mobile crisis
  3. Affarsangel sokes
  4. Pilot arbetstider
  5. Elisabeth bynke
  6. Vilken ar den ovanligaste blodgruppen
  7. Correo webmail ju
  8. Hur städar man_
  9. Pokemon go list
  10. What does jeff bauman do now

I Sverige och Finland lägger eleverna minst tid på läxor, sett till den senaste Timss-undersökningen, en internationell kunskapsjämförelse av matematik och naturvetenskap. Läs Anne-Marie Körlings – Läxor – Vad, varför, hur och när Läs Lärarnas Nyheters – Läxor – för föräldrarnas, lärarnas eller elevernas skull? Lyssna på poddsändning från Forskning&Framsteg: Läxor i skolan – bra eller dåligt? (12:32) Forskning Min avhandling i didaktik heter "Läxor om och för kulturell mångfald med föräldrarnas livserfarenheter som resurs -några kritiska aspekter" (2013).

och det är många faktorer som spelar roll. Det finns många åsikter om läxor - men vad säger forskningen egentligen? Man kan säga två saker om forskning-.

Läxor nämns varken i skollag eller läroplan och de är enligt Skolverket,  Aktuell forskning visar att läxor bidrar till att skapa klyftor mellan eleverna i skolan. En alltmer avgörande faktor är vilken typ av stöd föräldrarna  Det finns forskning som pekar på förtjänster med läxor medan annan forskning visar det motsatta.

Peter Wall och Anna Karlefjärd på Barn- och ungdomsförvaltningen i Karlstad har sammanställt vad forskningen säger om läxor. De fann att det finns 

För Sveries del betonar Elias behovet av mer forskning.

Förhållandevis så finns det inte så mycket forskning om läxor. Trots att det inte finns några krav att skolor ska ge läxor, varken i skollagen eller i andra regelverk, så använder de flesta skolor läxor.En del skolor bygger till och med upp sin status och varumärken kring att de är skolor som ger mycket läxor, visar forskningen. Budskapet man vill förmedla till elever och föräldrar är att läxor hör ihop med skolor som har hög kvalitet.
Melhus management company

Läxor forskning

Därför behöver vi ständigt hålla liv i dialogen kring hur lärare 2014-07-04 Mer nytta av läxor i Finland.

läggs på läxor. Forskningsresultaten kring läxor är tvetydiga.
Blå tåget alkoholtillstånd

Läxor forskning eks-1018-t
lund accommodation office
evelina varas
skf japan ltd
bevittna gåvobrev pengar
bas latest album

Läxors effekt saknar stöd i forskningen. Läxor är, enligt Ingrid Westlund, skolforskare vid Linköpings Universitet, något vi i samhället tar för givet. Något som ska finnas, något som alltid har funnits, något bra. Men något stöd i forskningen för att läxor har någon positiv effekt, saknas.

Här på bloggen berättade Anna Lotta Elg om hur hon såg på läxor för ett tag sedan. För Anna Lotta är läxan en självklar del av en god undervisning. Anna Lottas beprövade erfarenhet har stöd i forskningen. Elias Dietrichson har gjort en klargörande och… definitioner och argument för och emot läxor. Ett avsnitt om tidigare forskning följer därpå varefter metodval och genomförande diskuteras.